Повышение квалификации

Система повышения квалификации и переподготовки педагогов Московской области

Головным образовательным учреждением Московской области, научным и методическим центром, обеспечивающим непрерывное профессиональное образование педагогических работников всех уровней и категорий, оказывающим научно-методическую помощь, экспертные и консультативные услуги педагогам и образовательным учреждениям является государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования (http://www.pacad.ru).

В настоящее время Московская область осуществляет переход на новую региональную модель повышения квалификации. В этих целях Министерством образования Московской области (Далее - Министерство) издан приказ «Об организации региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области» в соответствии с которым необходимо осуществить полный переход на новую региональную модель повышения квалификации до 01.09.2010.

Данным приказом Министерства утверждены нормативные документы, регулирующие деятельность региональной системы.

1. План перехода на новую региональную модель повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области.

План определяет мероприятия, необходимые для осуществления перехода на новую модель:

• экспертиза и сертификация программ,
• формирование реестров участников сетевого взаимодействия и сертифицированных программ,
• разработка и публикация учебно-методических комплексов для преподавателей программы академического инвариантного модуля,
• актуализация и контроль региональной базы данных,
• разработка и актуализация информационного ресурса регионального сетевого объединения,
• формирование групп по индивидуальным запросам в региональную базу данных.

2. Утвержден состав экспертной комиссии региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области для оценки программ повышения квалификации образовательных учреждений – участников региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области

3. Положение о правилах и порядке экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей в системе повышения квалификации Московской области. Положение определяет механизм экспертной оценки и сертификации учебных программ в рамках единого регионального сетевого объединения учреждений, реализующих программы дополнительного профессионального образования, устанавливает требования к программам учебных модулей.

На региональном уровне реализуются программы инвариантных модулей (совокупный объем - 108 часов):

«академический инвариантный модуль» — 36 часов (включает в себя компоненты по вопросам государственной образовательной политики; по психолого-педагогическим основам образовательной деятельности; по основам профессиональной компетентности педагога);

«кафедральный инвариантный модуль» — 72 часа (включает в себя компоненты о новом содержании предметного образования; о современных технологиях и методиках преподавания предмета; об информационных технологиях в преподавании предмета; об основах безопасности образовательного процесса по предмету).

Для удовлетворения профессиональных запросов специалистов региона и в соответствии с заказом муниципальных методических служб создаются программы вариативных модулей (совокупный объем - 108 часов) - программы по 36 часов или 72 часа.

4. Положение о сетевом объединении учреждений, оказывающих услуги дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) работникам системы образования в Московской области.

Данное Положение обеспечивает необходимую стандартизацию требований к качеству образовательных программ, академическую совместимость на территории Московской области учебных курсов, накопительный учет зачетных единиц (кредитов), полученных слушателями - работниками образования Московской области).

Моделью регионального сетевого взаимодействия определены участники регионального сетевого объединения. Ими могут стать образовательные учреждения Московской области, реализующие программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) работников образования, признающие данное Положение и готовые работать в условиях кредитно-зачетной и модульной системы.

С момента создания сетевого объединения его участниками становятся:

• государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования;
• государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области (ЦНПТ);
• государственные образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования Московской области, имеющие структурные подразделения повышения квалификации (факультеты повышения квалификации преподавателей и специалистов, межотраслевые региональные центры, факультеты по переподготовке специалистов с высшим образованием) и удовлетворяющие потребности организаций и учреждений в повышении квалификации работников образования;
• иные муниципальные образовательные учреждения повышения квалификации, осуществляющие в соответствии с уставными целями обучение специалистов муниципальных организаций и учреждений для получения новых знаний и практических навыков, необходимых в профессиональной деятельности, а также оказывающие методическую помощь работникам образования;
• иные муниципальные методические службы, осуществляющие методическое сопровождение и консультирование работников образования по формированию индивидуальных образовательных траекторий.

На базе Педагогической Академии создан региональный сетевой информационный ресурс – Сетевой банк программных материалов и региональная база персонифицированных данных о повышении квалификации работников образования.

В рамках новой системы повышение квалификации педагога будет организовано по индивидуальной образовательной траектории на основе кредитно-модульной системы организации учебного процесса и рейтинговой системы комплексной оценки знаний. Педагог, имея полную информацию обо всех предлагаемых в региональном объединении программах учебных модулей, построит образовательный маршрут с учетом личного запроса и наберет кредиты в разных учреждениях сетевого объединения. Понятно, что учитель, не владеющий информационными технологиями, не сможет вписаться в региональную систему повышения квалификации. Это ставит задачу интенсификации применения информационно-коммуникативных технологий в организации повышения квалификации и переподготовки.

Установлен накопительный объем повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области: педагогическим работникам на соответствие занимаемой должности – 180 часов за пять лет; педагогическим работникам на получение первой и высшей квалификационных категорий – 216 часов за пять лет; руководящим работникам и резерву на руководящие должности – 216 часов за пять лет. Учетным документом накопления кредитов будет являться региональный квалификационный аттестат повышения квалификации, своего рода, зачетная книжка, в которой будет содержаться информация о результатах повышения квалификации у разных участников сети. Независимо от того, в каких и скольких учреждениях сетевого объединения учился слушатель, по мере накопления определенного количества кредитов он получит Свидетельство о повышении квалификации, легитимное при прохождении аттестации. Таким образом, единая система учета непрерывного повышения квалификации работников образования Московской области соотносится с процедурой аттестации педагогов - соблюдается требование обязательного повышения квалификации: в меньшем объеме на соответствие занимаемой должности, в большем – на квалификационную категорию.